QUÉ TIENEN QUE APRENDER
A escribir cada vez mejor.
QUÉ VAN A HACER PARA APRENDERLO
Escribir cuentos en pareja.
¿ESTÁN EN CONDICIONES DE HACERLO?
Sí. En este momento del proceso del aprendizaje de la
lectura y la escritura las destrezas personales en este campo son dispares,
un@s son más competentes que otr@s, es pues un buen momento para la ayuda entre
iguales.
ESTRUCTURA DE LA TAREA
Siguiendo una pauta de ayuda a la creación de historias
1. COMIENZO
2. QUIÉN
Personaje
3. DÓNDE
Lugar donde transcurre la acción
4. QUÉ
Un hecho/suceso
5. OBJETO
6. FINAL
1. Cada
uno, de forma individual, escribe sus propuestas
en papelitos (que previamente han preparado usando folios reciclados cortados
en tiras) y los van depositando encima de la mesa, boca abajo.
2. En
pareja, levantan las tiras de papel, las agrupan
según su número y leen el contenido. Todos los elementos aportados han de
formar parte de la historia.
3. En
pareja, comienzan a escribir la historia con la
técnica SABIO Y ESCRIBA.
Uno de ellos toma uno o dos
papeles de la mesa y elabora texto. El compañero lo escribe. A continuación se
cambian el rol usando el mismo folio. Así hasta terminar con los papeles.
4. En
pareja, leen la historia resultante, alternativamente
uno lee y otro escucha.
5. Individualmente, cada uno escribe un título para esa
historia en un papelito. Lo comparten y toman la decisión del título definitivo.
6. En pareja, reparten el cuento en 4 trozos. Cada uno
será responsable de escribir en limpio su parte e ilustrarla.
7. Lo
encuadernan y lo llevan a la biblioteca de la clase.
LA TRÍADA COOPERATIVA
¿Se necesitan para
hacer el trabajo?
Sí. Ambos tienen el cometido de mejorar su competencia en
lectura y escritura.
¿Todos pueden
participar?
Sí. Las historias serán más o menos extensas y complejas
dependiendo de la competencia de “los escritores”
¿Puedes
monitorizar el trabajo de cada uno?
Si. Cada miembro de la pareja ha tenido que escribir sus
aportaciones y su parte del relato.
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