viernes, 16 de mayo de 2014

UNA PEQUEÑA HISTORIA

MOOCAFÉ CHESTE
Nunca he asistido a un encuentro a ciegas, ni con Mooc ni sin Mooc. Bueno, miento, una vez, pero no tenía nada que ver con mi profesión y la experiencia no tuvo naaaaaada que ver con la que viví en Cheste. El de ayer fue entrañable.
Sin ningún antecedente, me atreví a lanzar en feisbuc un mensaje que sugería un encuentro ABP-café en Valencia, con resultado cero. A su vez, mi socia de proyecto en el mooc, a la que no conocía in person, estaba convocando a un moocafé en Cheste, a 20 Km de mi cole. Como tenía ganas de lío, le dije Nati, que voy.

Desde el miércoles y hasta esta misma mañana, ha estado Miguel A. Ariza* en nuestro cole trasteando entre claustro, ciclos y equipo directivo; una suerte para nosotros, y, claro, la ocasión la pintan calva. Le dije a mi virtual socia que igual me lo llevaba al encuentro (y todavía no lo había hablado con él). Miguel me dijo que venía conmigo y allá estuvimos a las seis menos algo de la tarde.

Asistimos unas 10 personas. Nati y Sunsi lo tenían muy bien organizado y nos repartieron un guion para ordenar el debate al cual no hicimos ni caso, la verdad, y tampoco hizo falta. Tras una presentación personal que abrió Miguel, nos fuimos animando. 

*Miguel Ángel Ariza es uno de los cuatro Conecta 13

Hasta aquí el relato novelado. En cuanto tenga las notas del encuentro las comparto. Confieso que tomé una fantalimón pero notas, ni una. 
Ya puedes ver las notas aquí.



jueves, 8 de mayo de 2014

LÍNEA DE TIEMPO


RÚBRICA DE EVALUACIÓN

Esta es la rúbrica de autoevaluación del proyecto UN DÍA EN LA VIDA DE... 
Hemos consensuado esta con dos de mis socias, mis compañeras de trabajo, y hemos estado de acuerdo en que nos satisface como reflexión de la propia tarea.                                                     Estamos de acuerdo también en no hacer una rúbrica escrita de nuestra evaluación ya que todo trabajo nos es válido como parte del proceso de aprendizaje de l@s alumn@s.

En nuestro 1er ciclo de primaria utilizamos el recurso de la asamblea de clase o corro, como le llamamos nosotras, para la  coevaluación de los proyectos y otras actividades, además de la conversación personal con l@s alumn@s cuando es oportuno. 

Nunca hemos usado la rúbrica y nos ha resultado muy interesante hacer esta reflexión.









martes, 6 de mayo de 2014

¿CÓMO EVALUAMOS?

Os dejo un cuestionario que propone, para su respuesta,  una mirada diferente sobre los alumnos y alumnas a la hora de ejercer nuestra responsabilidad de evaluar su proceso de crecimiento personal y aprendizaje global.

domingo, 4 de mayo de 2014

REVISIÓN DEL PROYECTO Y SU RELACIÓN CON LAS TIC

He revisado el proyecto UN DÍA EN LA VIDA DE... y lo voy enriqueciendo con lo que voy aprendiendo. En este caso, incorpora la relación con las TIC.

sábado, 3 de mayo de 2014

PRESENCIA DE LAS TIC EN EL PROYECTO

Estos son los recursos que se utilizan para la creación y socialización del proyecto personal de l@s alumn@s UN DIA EN LA VIDA DE…



ACTIVIDAD


ARTEFACTO

HERRAMIENTA
D
I
S
E
Ñ
O
COORDINACIÓN
TEMPORALIZACIÓN
CALENDAR
WORD
TRATAMIENTO DE TEXTO
JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
PARA LAS FAMILIAS
MAQUETACIÓN DE  LA PRESENTACIÓN
POWER POINT
COMUNICACIÓN
CARTA
GMAIL





D
E
S
S
R
R
O
L
L
O
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
INTERNET
GOOLE WEB
GOOGLE MAPS
GOOGLE IMAGES
GOOGLE EARTH
SELECCIONAR INFORMACIÓN
TRATAMIENTO DE TEXTOS
LIBRE OFFICE WRITTER
MICROSOFT WORD
CONTACTOS NECESARIOS
CORREO ELECTRÓNICO
GMAIL
ELABORACIÓN DE LA PRESENTACIÓN
MAQUETACIÓN DE LA PRESENTACIÓN
POWER POINT
PREZI
GRABACIÓN DE LA EXPOSICIÓN
CÁMARA DE VÍDEO






D
I
F
U
S
I
Ó
N
EDICIÓN DE LA GRABACIÓN
PROGRAMA DE EDICIÓN DE VÍDEO
MOVIE MAKER
PUBLICACIÓN DE EXPOSICIÓN
SITIO PARA LA PUBLICACIÓN DE VÍDEOS
YOUTUBE

BLOG
BLOGGER
REDES SOCIALES
FACEBOOK
TWITTER
PROCOMÚN


jueves, 1 de mayo de 2014

EVALUACIÓN DE MIS COMPETENCIAS DIGITALES


 


He rellenado el cuestionario de evaluación varias veces; os cuento por qué.
De lo que sabía hace un par de años a lo que sé ahora, años luz. Lo que me queda por aprender, a años luz también. En una primera leída, mi evaluación fue todo 4, me siento la reina del mambo porque lo poco que sé me ha costado mucho esfuerzo. Ingenua de mí.
En una segunda y sucesivas leídas he aterrizado, más o menos, en la realidad de lo que hay: mucha curiosidad, muchas ganas pero competencia… justita.

Tengo muuuucho que aprender. Es verdad que me desenvuelvo bien en el manejo de las redes sociales masivas: Facebook y twitter y en la gestión de mis blogs. El word no tiene secretos para mí e intento que mis presentaciones (power point) resulten atractivas. Tengo dos sitios scoop it, no sé si se llaman así, que me sirven de archivo de artículos interesantes. Utilizo la herramienta favoritos, de google, para el archivo de las páginas que considero interesantes y quiero conservar.
Utilizo el movie maker para la edición de vídeos, manejo el audacity… y pare usted de contar.

En cuanto a las redes colaborativas, conozco algunas de ellas, incluso estoy registrada, pero mi participación es pasiva, de mirona.

Tengo una autoestima digital muy baja y no encuentro la forma de organizar la información para que resulte interesante compartir.
Me gusta todo lo que tiene que ver con las presentaciones creativas pero mis herramientas se reducen al power point, que domino sin secretos, y poco más.

Este curso ha cambiado esto radicalmente.
Hasta ahora me he conformado con las mínimas herramientas que me solucionan mis necesidades tecnológicas básicas así que, está claro todo lo que me queda por aprender; mis oportunidades de mejora son infinitas.

En el ABP me parece fundamental tener habilidad para la búsqueda de información, la conexión con otr@s  y la divulgación del producto final.


La única propuesta colectiva de formación que se me ocurre es un mooc para principiantes. Me he dado cuenta con este curso ABP que el contacto entre nosotr@s es altamente motivador e instructivo. Yo misma me he visto forzándome a intentar la práctica de herramientas nuevas para la exhibición de mis tareas y he aprendido cosas que no conocía.

Sé que esto es irreversible, a este tren o te subes o te subes, no hay otra, y cada un@ elige en qué vagón y a qué velocidad pero… hay que subir.